EFETIVAÇÃO DO PLURALISMO NO DIÁLOGO ENTRE REALIDADE ESCOLAR E SOCIAL

Resumo

Este artigo busca revelar um caminho pelo qual os agentes educacionais devem seguir para a efetivação da ideia de pluralismo na prática pedagógica, ao tempo que tece algumas críticas sobre os rumos tomados por alguns destes agentes. Inicia-se com um levantamento teórico da ideia geral de pluralismo, suas principais nuances e áreas de incidência, extraindo todos os conceitos da legislação nacional atinentes ao tema. Feito isso, todo apanhado teórico e normativo é apresentado à realidade atual, revelando uma dissonância entre o dever ser e o ser. Por fim, o trabalho apresenta uma alternativa que defende dever ser seguida pelos agentes da educação escolar brasileira.